Wkład badań prowadzonych z udziałem zwierząt w rozwój psychologii.

Badania przeprowadzane na zwierzętach przyczyniają się do wzrostu rozumienia fizycznego i psychicznego zdrowia człowieka. Dzięki nim zdobywamy wiedzę pomocna np. w leczeniu chorób. Na zwierzętach testuje się np. nowe leki zanim zaczną stosować je ludzie ale także, zwierzęta biorą udział w badaniach nauk behawioralnych, np. etologicznych lub z zakresu psychologii eksperymentalnej. Dzięki takim badaniom zdobyto wiele informacji dotyczących ludzkich zachowań.
Najliczniej wykorzystywane w badaniach są gryzonie (myszy i szczury), ale oprócz nich badacze wykorzystują także małpy, ryby, psy i koty. Poszczególne zwierzęta są dobierane ze względu na to, czy stanowią dobry model ludzkich reakcji. Udział zwierząt w takich badaniach wynika z potrzeby zdobycia wiedzy na temat tych aspektów natury, które maja bezpośredni wpływ na kondycje człowieka bez wystawiania jego samego na niebezpieczeństwo.

Koncepcje pamięci operacyjnej

Pamięć operacyjna (zwana też pamięcią roboczą) stanowi podsystem pamięci krótkotrwałej. Pierwsza praca dotycząca pamięci operacyjnej została opublikowana w 1974 przez Baddeleya i Hitcha.

Pamięć ta pozwala na:
• wykonywanie różnych prostych operacji umysłowych
• uczestniczy w kodowaniu nowych informacji
• koordynuje pamięć z innymi procesami poznawczymi

Pamięć robocza pełni 4 podstawowe funkcje:
1. przechowywania informacji
2. przetwarzania informacji (jest realizowana przez aktywną część tej pamięci)
3. nadzorowania (dzięki której można sprawdzać, co dzieje się z informacjami pamięciowymi)
4. integracyjną (pozwala na wykonywanie kilku zadań pamięciowych równocześnie)

We współczesnej psychologii największą popularność zyskały dwie koncepcje pamięci operacyjnej:
1. pamięć operacyjna jako zaktywizowana część pamięci trwałej (Cowan, 1999)
2. wielokomponentowy model Baddeleya (2002)

Cowan (1999) traktuje swój model jako model jednolity – wchodzące weń struktury to różne formy pamięci. Uważa on, że pamięć operacyjna to zaktywizowana część pamięci trwałej.

Korelacyjny a eksperymentalny schemat badania psychologicznego

Badania eksperymentalne związane są ze zmiennymi manipulacyjnymi, a badania korelacyjne ze zmiennymi klasyfikacyjnymi.

SCHEMAT EKSPERYMENTALNY
Badanie eksperymentalne to takie, które umożliwia:
- manipulację zmienną niezależną główną (sprawdzamy jaki wywiera ona wpływ na interesujące nas zjawisko (zmienną zależną)
- kontrolowanie pozostały zmiennych niezależnych - ubocznych i zakłócających, istotnych dla Y
- pomiar zmienności zmiennej zależnej spowodowanej zamierzonym przez badacza oddziaływaniem na nią zmiennej niezależnej głównej
- zmienna jest częściową reprezentacją pojęcia, która łatwiej poddaje się pomiarowi
np. konformizm społeczny (pojęcie) – zachowanie konformistyczne wobec nie znanych osób, jedni będą łatwiej, inni trudniej ulegać wpływowi innych (zmienna) - jakie kroki należy podjąć, aby zmierzyć wybraną zmienną (definicje operacyjne – wskaźniki)

Cechy charakterystyczne eksperymentu:
- dobór losowy (randomizacja I rzędu)
- losowy przydział do grup (randomizacja II rzędu)
- stałe warunki działania
- pomiar zmiennej zależnej po (lub przed i po) wprowadzeniu zmiennej niezależnej

zmienna niezależna
• jest zmienną, nad którą sprawujemy w badaniu kontrolę i którą manipulujemy
• badacz przypuszcza, ze stanowi ona przyczynę wystąpienia oczekiwanego efektu
• zmienna niezależna musi być co najmniej na dwóch poziomach
• w obrębie zmiennej niezależnej musi istnieć zmienność, która powinna być ściśle kontrolowana przez eksperymentatora = zmienna na kilku poziomach